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nd9 | 2019-01-23 | 阅读(685) | 评论(484)
《经济学人》、《福布斯》、《纽约时报》、《连线》等主流媒体先后从工业、商业、信息产业等多方面强调了3D打印的重要性(Wired,2010-2014;Vance,2011;TheEcon-omist,2012;Hart,2012)。【阅读全文】
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hoq | 2019-01-23 | 阅读(564) | 评论(375)
以往教学中,引人一般从引起运动的原因进行引入比较枯燥,很难激发学生的学习兴趣。【阅读全文】
fv7 | 2019-01-23 | 阅读(924) | 评论(882)
噬菌体的所有物质中,只有DNA是由亲代传递给了子代,它参与了噬菌体的繁殖过程并传递给后代,后代的性状必定是由DNA决定的,所以遗传物质是DNA。【阅读全文】
frr | 2019-01-23 | 阅读(50) | 评论(723)
如果被看作是多于一个个体,后面动词用复数形式,动词就没有变化。【阅读全文】
8pq | 2019-01-23 | 阅读(899) | 评论(569)
总之,问题链是由易到难的递进和深入,而不是简单的列举和堆积。【阅读全文】
z6o | 2019-01-22 | 阅读(893) | 评论(357)
1顺应学派———顺应自然、因时养生顺应学派是主张顺应四时自然规律变化而养生的学派。【阅读全文】
pae | 2019-01-22 | 阅读(489) | 评论(211)
今天,七初所有班级都以学生“BYOD”(自带iPad)上课的形式成为“云班”,七初也成为笔者在国内唯一见过的真正的“云学校”。【阅读全文】
s7k | 2019-01-22 | 阅读(462) | 评论(509)
一、教学目标②培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的1.知识与技能物理原理的兴趣,体现物理来源于生活,又服务于①知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩生活的理念。【阅读全文】
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lx7 | 2019-01-22 | 阅读(410) | 评论(180)
但是,多数操作繁琐或使用条件受到限制。【阅读全文】
ist | 2019-01-21 | 阅读(387) | 评论(465)
刘恒和程书珍(1999)[3]、马振辉(1999)[4]、陈国培(2000)[5]、姚菊霞(2000)[6]、吴年安和孟英(1998)[7]、孙士贤(2003)[8]...【阅读全文】
cpn | 2019-01-21 | 阅读(999) | 评论(280)
1试验部分仪器GDS-750A辉光放电发射光...【阅读全文】
lwy | 2019-01-21 | 阅读(560) | 评论(82)
为安徽省第五届青年数学教师优质课评比选拔选手,我市教研室举行了青年数学教师评优赛.作为评委,笔者全程参与了三天的比赛.本文对两位参评教师关于人教A版必修.中“空间几何体的三视图和直观图”(第一课时)的教学设计和教学过程进行评述,与同行交流.1.两位选手的教学设计为叙述方便,首先简要介绍一下参赛选手的教学设计.选手l:环节l创设情境:幻灯片展示“庐山美景”(实为桂林山水),师生背诵苏轼的《题西林壁》;环节2复习回顾什么是三视图;环节3动画演示简单组合体的基本组合方式;环节4学生画简单旋转体的三视图,教师课件展示对比,学生总结三视图的视图特点;环节5学生画简单组合体的三视图,教师小结:不可见轮廓线和棱用虚线画出,同时再次强调三视图“长对正、高相等、宽平齐”的九字诀视图特点;环节6反馈训练,学生画马蹄形磁铁、三角支架的三视图;环节7小结、布置作业.选手2:环节l创设情境:视频展...【阅读全文】
rce | 2019-01-21 | 阅读(834) | 评论(558)
这个问题可以从几个角度来分析从生物能学角度分析从热力学定律的规律可知:一个在恒温恒压下自发进行的化学反应,总伴有自由能的降低(△G0),亦即在发生反应时,必然放出自由能。【阅读全文】
e5r | 2019-01-20 | 阅读(448) | 评论(999)
“4F”问题建模教学模式展教学,以培养学生解决问题的智力品质,形成智力活集教学策略、教学方法和教学技巧于一体,将“问题”有动技能,从而实现深度学习,形成探究性、生成性和发展机地融人课堂的情境之中,并体现于整个教学流程和教性的问题研究教学模式。【阅读全文】
kx5 | 2019-01-20 | 阅读(245) | 评论(502)
盲患者为8人,则Xh的基因频率是多少1基因频率的常规计算解析女性中色盲基因携带者的基因型为常染色体的基因频率计算XBXb,色盲患者的基因型为XbXb。【阅读全文】
共5页

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